Phạm Bùi Gia Khanh, 15 tuổi, là học sinh Việt Nam đầu tiên giành giải ở cuộc thi Olympic Triết học quốc tế (IPO) hồi giữa tháng 5 tại Hy Lạp.

Đây là cuộc thi Triết học lớn nhất thế giới dành cho học sinh 15-18 tuổi. Năm nay, IPO có 103 thí sinh đến từ 49 quốc gia tham dự. Ban tổ chức trao 13 huy chương và 24 giải Danh dự, tỷ lệ có giải là 35%. Gia Khanh, học sinh trường Quốc tế Anh BIS Hà Nội, lọt vào top 20 của cuộc thi và nhận giải Honorable Mention (Giải thưởng Danh dự).

Nhớ lại khoảnh khắc được xướng tên, Gia Khanh nói mới "ngờ ngợ" do khác biệt về phát âm. Chỉ tới khi nghe "Việt Nam", em mới tin mình đạt giải.

"Thời gian nghiên cứu về Triết học chưa lâu nên em chỉ hy vọng mình làm tốt nhất có thể ở cuộc thi. Được giải là điều em chưa từng nghĩ đến", Khanh nói.

Nữ sinh 15 tuổi đến với Triết học rất tình cờ. Trong chuyến du lịch nước ngoài hồi đầu năm nay, Khanh tham quan một bảo tàng văn học và thấy hứng thú với học thuyết của nhiều triết gia được trưng bày. Trở về nhà, nữ sinh tìm thêm các tài liệu liên quan để đọc.

Điều này khiến nhiều bạn bè ngạc nhiên, hỏi sao Khanh lại chọn một môn khó như vậy. Nữ sinh cho rằng khi tìm hiểu đến một ngưỡng đủ sâu, lĩnh vực nào cũng khó, quan trọng là bản thân hào hứng. Khanh cũng nghĩ Triết học chỉ là một khía cạnh trong nhiều vấn đề em quan tâm. Ngoài việc học, nữ sinh chơi nhiều môn thể thao như khiêu vũ, bóng chuyền, điền kinh.

Thầy Christopher Newman, hiệu trưởng khối trung học trường Quốc tế Anh BIS Hà Nội, nhận xét Gia Khanh là một trong những học sinh "bận rộn" nhất trường, bởi em tham gia nhiều hoạt động. Theo thầy Chris, Gia Khanh thông minh, giàu trí tưởng tượng và quyết đoán. Em giàu năng lượng tích cực và luôn hoàn thành tốt những việc đã cam kết.

Khanh hào hứng với lĩnh vực mới, nhưng quá trình học của em không phải lúc nào cũng suôn sẻ. Nữ sinh từng chật vật khi tìm hiểu học thuyết hình thái (Theory of forms) của Plato. Khanh mô tả đây là thuyết nói về một thế giới hoàn toàn mới, trừu tượng và tách biệt với thế giới chúng ta đang sống. Dù đã đọc tài liệu và thuyết liên quan, Khanh vẫn cảm thấy khó hiểu và quyết định tìm kiếm sự giúp đỡ từ thầy cô.

Tương tự với những vấn đề khác, khi gặp nội dung khó hiểu, Khanh thường hỏi nhiều người. Em cho rằng từ trải nghiệm cá nhân, mỗi người sẽ có cách lý giải, liên kết các quan điểm với nhau. Điều này tưởng chừng rối rắm, nhưng lại giúp Khanh có cái nhìn tổng quan, đa chiều.

"Mỗi lần hiểu được một thuyết, em thấy như được giải tỏa, mở mang và tràn đầy năng lượng", Khanh chia sẻ.